문단 구조 표시
지문을 읽으며 문단마다 역할을 표시하게 합니다. 정보 제시인지, 반박인지, 사례인지 구분하면 되돌아 읽는 횟수가 줄어듭니다.
SUBJECT읽는 속도가 아니라
읽는 속도가 아니라
읽는 순서를 바꿉니다
국어 성적이 흔들리는 학생 대부분은 글을 못 읽어서가 아니라, 어떤 순서로 읽고 어디서 멈출지 정하지 못해 시간을 잃습니다.
Subject
국어 수업은 이렇게 진행합니다
국어과는 독서·문학·언어와매체를 나눠 담당 교사를 두고, 세 영역의 시간 배분을 학생별로 다르게 가져갑니다. 모든 학생에게 같은 비율을 주지 않습니다.
유형별 시간 측정
화법과작문·독서·문학의 실제 소요 시간을 매주 기록합니다. 80분 운용 전략은 이 기록을 근거로 만듭니다.
세 문장 요약
읽은 지문을 세 문장으로 줄이는 과제를 매일 냅니다. 요약이 안 되면 읽은 것이 아니라고 봅니다.
Teachers
국어 담당 강사
국어 · 독서
서지완
지문을 문단 단위로 끊어 정보 구조를 그리게 하는 방식으로 수업합니다.
독서비문학 장문재수정규반
국어 · 문학
한도경
작품 배경보다 화자의 태도 변화를 따라가는 데 시간을 씁니다.
문학고전시가인문계 심화반
국어 · 언어와매체
윤세아
문법 개념을 예문으로 먼저 보여 준 뒤 규칙을 정리합니다.
언어와매체화법과작문수능특강 정복반Plan
연간 진행
| 구간 | 단계 | 주요 내용 | 평가·과제 |
|---|---|---|---|
| 1~8주 | 지문 구조 파악 | 문단 역할 표시 · 접속 관계 정리 | 주 2회 요약 과제 |
| 9~20주 | 영역별 유형 | 독서 3유형 · 문학 4유형 나눠 훈련 | 주 1회 영역 평가 |
| 21~30주 | 시간 운용 | 80분 배분 개인 전략 확정 | 주 1회 실전 80분 |
| 31~40주 | 오답 순회 | 틀린 지문 재독 · 선지 근거 재확인 | 오답 순회 3회 |
Books
사용 교재
| 영역 | 교재 | 편집 방향 |
|---|---|---|
| 독서 | 자체 제작 지문집 4권 | 기출 지문을 주제별로 재배열 |
| 문학 | 작품 해설집 2권 | 작품 배경보다 화자 태도 중심 |
| 언어와매체 | 개념 정리집 1권 | 예문 먼저 · 규칙 나중 |
과정 선택이 고민이라면 먼저 상담부터 받아 보십시오
현재 성적·목표 계열·생활 습관을 함께 보고 어떤 반이 맞는지 정리해 드립니다. 상담은 무료이며, 상담 후 입반을 결정하지 않아도 됩니다.